Comme un garçon, j'ai les cheveux longs...

Test du critère capillaire, la suite. (cf : sans contrefaçon....)

Tippie m'ayant dit que ce blog était "poilant" je ne peux résister à vous livrer cette anecdote touffue...

J'aime prendre le métro avec mes fillettes, pour aller en ville faire un tour de manège et siroter un jus de fruit. Enfin, quand je parviens à occulter l'idée de tous les microbes qui y tourbillonnent et des miasmes qui se ruent sur mon bébé sans défense, j'aime prendre le métro avec mes fillettes. Car oui, sachez qu'à Rennes aussi, il ya le métro. Une seule ligne d'accord... Mais quelle ligne! Elégante, racée... Et sans conducteur! Nous nous asseyons tout à l'avant (aux places réservées pour les femmes enceintes ou personnes âgées d'enfants de moins de 4 ans... en théorie... suivez mon regard...) et là en avant le Space Moutain breton! Le manège avant le manège! P. comme d'habitude y va de ses commentaires... "Oh un autre métro!" "Oh un tunnel, ça va vite!"

Tant que le champ d'observation se cantonne à l'inanimé, ça va, je gère : je m'extasie en choeur.
L'affaire se corse et mes joues prennent brutalement une teinte mi-piment oiseau mi-aubergine lorsque mon enfant à la voix très (très très) audible détaille les passagers du métro.

Et tiens, tant qu'à bavasser, pourquoi pas au sujet de cette jeune personne qui monte à la station Gares?
-" Oh Maman, il y a une dame qui monte! Elle peut s'assoir à côté de moi, la dame, il y a de la place!"

J'hésite.
1/ ne rien dire, faire comme si je n'avais rien entendu. Mais à coup sûr , connaissant la bestiole, elle va renchérir...
2/ faire comme si j'étais myope et sans lunettes, ou bien aussi inexpérimentée que ma fille, ne pas la contrarier et dire : "Oui ma chérie c'est gentil".
3/ suivre mes principes d'éducation, ne pas mentir à mon enfant, l'écouter, expliquer et au besoin faire profiter le wagon de mes lumières professorales.

Je choisis l'option 3, de toute façon je suis déjà en concurrence avec les écrevisses.
Je chuchote :
-" C'est gentil ma chérie, mais ce n'est pas une dame, c'est un monsieur"
- "Mais non Maman, c'est pas un monsieur, c'est une dame!!!" (et elle, elle ne chuchote pas...)
- "Si si, c'est un monsieur, avec des cheveux longs".
Miracle : ça lui cloue le petit bec. Je peux faire semblant de regarder le tunnel.

Donc, me voici à nouveau confrontée à cette ardente question de l'identification des deux sexes... Bien évidemment, l'élaboration de ces deux catégories ne peut pas être innée chez l'enfant... Elle se construit petit à petit à force de côtoyer des garçons, des filles, des hommes, des femmes, de se constituer une galerie interne et personnelle de portraits qui serviront de références pour permettre ensuite de classer l'inconnu. Premiers référents : le papa (qui a les cheveux courts, très courts, et qui va chez le coiffeur tous les mois rien que ça) et la maman (qui a les cheveux longs, plutôt longs et qui va chez le coiffeur une fois par an quand vraiment elle n'en peut plus).
Et puis sinon, quels autres signes apparents vont être retenus? La couleur des vêtements? La hauteur de la voix? La douceur des gestes?